La tecnología en el aprendizaje online no es una solución, es solo una herramienta
Con información de Elvia Ochoa Gaona
Ciudad de México (Agencia de Noticias 3er Sector).- La tecnología en el aprendizaje online no es una solución, es solo una herramienta. El mundo entró en una nueva era, con esta transformación la educación tuvo que adaptarse a nuevas dinámicas para lograr objetivos institucionales.
El mundo entró en una nueva era digital a partir de 2019, en gran medida por la crisis sanitaria por COVID 19, con esta transformación la educación tuvo que adaptarse a nuevas dinámicas para lograr objetivos institucionales. Hoy, después de dos años, el cuestionamiento más importante es ¿se ha implementado de manera adecuada la educación virtual o qué falta para llegar al punto ideal de esta metodología de educación?.
Cifras de American Institutes for Research, organización sin fines de lucro enfocada a investigación de las ciencias sociales y comportamiento en Estados Unidos, menciona que el aprendizaje en línea puede ayudar a los estudiantes a retener entre un 25% y un 60% más de información, de igual modo. Sin embargo, incluso con todo a favor, el resultado académico conseguido hasta ahora no es bueno, datos de ThinkImpact, portal estadístico enfocado a la educación a nivel mundial, informa que con la implementación del E-learning, se ha llegado a un incremento del 30% de calificaciones bajas, lo que denota la importancia de identificar cuáles son los errores y posibles soluciones para sacar el mayor provecho de la educación online.
Entendiendo el problema para aportar con soluciones innovadoras
Tomando como base los antecedentes antes planteados, la Broward International University (BIU), institución educativa de nivel superior online, refieren algunas prácticas que apoyen a cerrar las brechas educativas.
Las metodologías de aprendizaje en línea y la metodología On Site learning (En aulas) no se deben abordar de la misma manera.
Al ser metodologías de aprendizaje tan distintas, es muy importante hacer esta distinción desde la concepción misma del programa, el plan de estudios y la forma en que se entrega el conocimiento hacia los estudiantes, de acuerdo con el Dr. José Luis Córica, PhD. Decano de la Escuela de Educación de BIU - Broward International University: "desde la definición del plan de estudios hasta la interacción humana, las cosas deben ser diferentes y es muy importante entender que online no significa "hazlo tú mismo", ya que el tiempo de atención no es el mismo, por lo que la dinámica del aprendizaje debe ser diferente, debe diseñarse para que cada alumno pueda organizarse y pueda aprender haciendo, esto es imprescindible".
La tecnología en el aprendizaje online no es una solución, es solo una herramienta.
El profesorado necesita más desarrollo, aprendizaje y formación en cómo implementar correctamente la modalidad online, ya que solo capacitarse en el uso de herramientas tecnológicas no es suficiente para que los docentes logren procesos de aprendizaje exitosos en sus alumnos. Es necesario, ofrecer el equilibrio correcto y los puentes de aprendizaje entre la metodología y la tecnología, para establecer un camino más robusto y seguro hacia la buena implementación del aprendizaje online.
Puede haber resistencia de los cargos directivos que deben asumir el liderazgo en la educación desde un proceso de transformación.
Ferran Calatayud, Managing Director BIU University, indica qué es importante entender que cada institución tiene su singularidad y necesita una planificación y formación adecuadas. No existe una solución única para todas. Es por esto que es importante que desde los cargos directivos hasta el cuerpo académico, tengan una adecuada preparación, planificación, liderazgo y gestión del proyecto educativo virtual, pero es posible empezar con un 30% del profesorado motivado, bien formado, que acepte el reto para poder alcanzar la transformación Digital Educativa.
La Broward International University por varios años, y como parte de Planeta Formación y Universidades, ha liderado procesos de transformación digital desde sus aulas virtuales, hoy en día incluso cuentan con un Máster en Ciencias de la Educación Virtual, programa centrado en la Metodología Online, donde a través de este se definen todos los elementos de la Cadena de Valor de la Educación Online, se enfoca la sincronía y asincronía para aprovechar profundamente todo el aprendizaje que se conceptualiza desde una construcción personal, todo esto bajo una metodología de aprendizaje basada en el Learning by Doing o Aprender Haciendo.
Aún queda mucho camino por recorrer, pero es importante tener un precedente y un punto de partida para cada vez más acercar la educación virtual y devolver la garantía de accesibilidad a la educación.
